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初中信息技術《導購電腦設備》答辯

來源:教師招聘網  時間:2020-01-07 17:44:32

答辯題目及解析

第一題

你是如何看待信息技術與課程整合的?

【參考答案】

現在信息技術已納入到新課程改革的學科建設中,我相信這是信息技術教師體現自我、迎接挑戰的機遇,也是重新定位信息技術科目地位的一次機會。新課程改革的目標是為了中華民族的崛起,為了每一個人的發展。信息技術是一門學科,同時它又與其他學科不同,它還是一門技術,一門技術性的學科。其他學科的新課程教學實施離不開信息技術這個學科:首先,它是教師教育教學非常重要的手段;其次,它是課程整合的需要;最后,新課程的實施需要更多的學生自主學習、探索學習,那么很大程度上學生的信息技能也影響到教師實施課堂教學的成敗。所以,信息技術應該是所有學科的基礎,也應是教師需要掌握的一門技能,學生必須學會的一門技術。

第二題

請你說出計算機硬件設備及其作用。

【參考答案】

計算機硬件包括主板,CPU,存儲器,硬盤,顯卡,聲卡,輸入輸出設備。

主板:負責管理和協調各部件的正常運行。

CPU:硬件的核心,由運算器和控制器組成。

存儲器:是計算機的記憶部件,用于存儲信息,包括內存儲器和外存儲器。

硬盤:是計算機的外存儲器,斷電后信息不會丟失。

存儲器存儲容量的基本單位是字節。常用的存儲單位:位,字節,千字節,兆字節,吉字節,太字節。

顯卡:用于對圖像數據進行快速處理。

聲卡:負責將GPU處理的數字信號轉換為聲音信號發送給音響。

輸入設備:將信息輸入計算機。

輸出設備:將計算機內的信息輸出。

第三題

部分老師在課堂中存在教學形式單一的問題,結合學科,談談你會如何改善這一現狀?

【參考答案】

針對信息技術課程,可以采用以下幾種教學形式來豐富課堂:

任務驅動教學:就是在學習過程中,學生在教師的引導幫助下,圍繞一個個典型的任務展開教學活動,它要求創建真實的教學環境,使學生帶著真實的任務在探索中學習。例如學習《文件的復制與粘貼》這節課,老師可以把教學任務設置成對班級運動會照片進行整理,通過設置一個個小任務,備份照片,分類歸納,刪除無用照片等,從而完成文件的復制與粘貼教學任務。

小組合作形式教學:基本做法是把全班學生依其學業水平、能力傾向、個性特征、性別乃至社會家庭背景等方面的差異組成若干個異質學習小組,讓每個小組成員都能從小組中各取所長。例如《網絡與道德》這課中,每個學生對于網絡的看法都是不同的,讓他們以小組為單位,結合中學生的網友約會,少年黑客,網吧里的案件等,把這些案例解剖成一個個小問題,讓學生去討論,發表自己的見解。在討論中去理解《全國青少年文明網絡公約》。

自主探究性學習:是指老師引導學生對某一問題研究的興趣,通過對學生興趣的培養,引導學生自主的運用所學的知識對問題進行研究性學習。如在學習《因特網上信息檢索這課時》,讓學生選擇一個自己喜歡的國家,并針對這個國家提出自己的一些疑問,獨立自主地開展研究性學習,在因特網上對所產生的疑問進行檢索,從而解決問題,提高了運用知識解決問題的能力和研究性學習的能力,培養了信息素養。

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(責任編輯:岳曉明)

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